Actividad 11. Cuestionario sobre la historia "La vieja bruja".

PRIMERA PARTE.

 Lee la siguiente historia y responde las preguntas.

"Se encontraba una familia de cinco personas pasando el día en la playa. Los niños estaban haciendo castillos de arena junto al agua cuando, a lo lejos apareció una anciana, con sus canosos cabellos al viento y sus vestidos sucios y harapientos, que decía entre dientes mientras recogía cosas del suelo y las introducía en una bolsa.

Cuando ésta paso junto a ellos, inclinándose una y otra vez para recoger cosas del suelo, dirigió una sonrisa a la  familia..."

• Si tú fueras la madre o el padre de esta familia, ¿qué habrías hecho?

Me hubiera acercado para ver que sucedía.

• ¿Qué hubieras hecho con tus hijos?

Nada, solo los observaría y estaría muy al pendiente de ellos.  

• ¿Cómo hubieras reaccionado con la anciana?

Le hubiera correspondido la sonrisa y le invitaría algo de comer y asentarse un rato.

• ¿Qué crees que estaba haciendo la anciana?

Recogiendo cosas que ella podría necesitar para su persona y su alimentación. 

• ¿Qué piensas de la anciana?

Qué es una persona desprotegida, sin casa, ni recursos para solventar sus gastos personales.

• ¿Qué sensación te da la anciana?

De tristeza, ya que se ve sola y desamparada y con necesidad.

SEGUNDA PARTE.

Lee la segunda parte de la historia y responde las preguntas.

"Los padres llamaron junto a sí a los niños y les dijeron que no se acercaran a la anciana y no le devolvieran el saludo".

• ¿Qué piensas de lo que hicieron estos padres?

Pues que actuaron mal, ya que no por la apariencia se puede juzgar a las personas, a parte al dar un saludo quiere decir que no tiene malas intenciones.

• ¿Estás de acuerdo con ellos o no, por qué?

No estoy de acuerdo, porque ellos no saben el porque callo en esas circunstancias y ni por lo que esta  viviendo o padeciendo.

• ¿Anotaste esta misma reacción?

No, porque a las personas no se les debe juzgar ni por su apariencia, ni mucho menos por su situación económica o social. 

Actividad 10. Reflexión sobre la importancia de los derechos humanos y su relación con la promoción de la salud.

• Personaje: 

Niño

• Necesidades:

Educación.                                  

Libertad.

Igualdad.                                    

Vivienda.
Alimentación.

Salud.                                         

No violencia intrafamiliar

Estabilidad familiar.                    

Vestimenta.

• Reflexión grupal:

La sesión se inició a partir con el personaje de una compañera el cual se trataba de un hombre y la profesora pregunto sobre cuales eran las necesidades de el, así fue como se fueron proponiendo palabras y conceptos, que poco a poco nos generaban más dificultades, porque la mayoría de nuestros personajes no se incluían en nuestros conceptos, es decir no especificábamos a quien iba dirigido y lo único que pudimos hacer fue lo siguiente:

Dado que todos los seres humanos poseemos dignidad, somos iguales ante la ley y libres de gozar de los mismos derechos que a continuación enumeraremos:

1-.Toda persona tiene derecho a la no discriminación.

2-.Todo ser humano tiene derecho a la libertad de elegir y profesar la religión que desee. Toda persona tiene la obligación de respetar las creencias religiosas de los otros.

3-.Toda persona tiene derecho  a ejercer su sexualidad de manera libre, sin ser discriminado, ni agredido.  

Este ejercicio me dejo claro que es muy complicado ponernos de acuerdo para  realizar artículos, declaraciones, documentos oficiales, etc., ya que debes pensar en todos y cada uno de los individuos para que no faltemos a sus derechos, así como no dejar a un lado su religión, cultura, país, etnia, entre otras cuestiones importantes para cada uno de ellos.La promoción de la salud y la relación con los seres humanos son importantes, porque cuando nosotros nos incorporemos a el área de trabajo tendremos que trabajar con grupos de personas que tiene diferente cultura, religión, creencias entre otras y no siempre la relación es buena, por lo que como promotores de salud debemos respetar sus creencias y brindarles nuestro conocimiento sin obligarlos a que acepten lo que les enseñamos ya que se busca que ellos puedan decidir que es lo que les conviene e interesa y así poder lograr algo importante entre población y promotores, pero a su vez se debe tener en cuenta que podemos violar sus derechos si no les damos el respeto adecuado que se merecen como ciudadanos y seres humanos.

1-A. Preguntas planteadas al inicio del semestre.

Primeramente me es muy importante mencionar que la materia de legislación se me hace algo complicada, pero también es cierto que es una materia de gran importancia, ya que como hemos estado viendo en clase, el Derecho y derecho en sus diferentes contextos y niveles, como lo son las normas que su definición establece que es la regulación de comportamiento o conductas que sirven para apoyar y promover la convivencia entre individuos y grupos sociales, pude aprender que las normas se dividen en dos grandes rubros, las cuales son: normas jurídicas y normas morales.

De estos dos rubros podemos decir que las  ‘’normas morales’’ son aquellas  que el ser humano realiza de forma consciente, libre y responsable, con el propósito de la paz social, o el bien común, este tipo de normas no están reguladas, sin embargo están implícitamente en la sociedad o en grupos sociales, una característica de estas es que no son incoercibles. Por ejemplo, las normas religiosas.

En el apartado de las ‘’normas jurídicas’’, pude definirlas como las regulaciones de conducta coactivas generalmente prescriptivas, con esto me refiero que hay cierta intervención de la fuerza pública para hacerse cumplir con dichas normas, esta a diferencia de las normas morales, son coercibles, punibles y deben estar establecidas en la ley.

Si en el transcurso de estos días aprendimos sobre ¿qué es una norma y los tipos de norma?, es indispensable saber ¿qué es el Derecho?, este es una institución o el conjunto de instituciones que existen al encontrarse con un conflicto, es decir, conjunto de enunciados dirigidos a guiar la conducta humana, es un fenómeno dinámico y cambiante, este va cambiando en función del contexto, lugar y tiempo de acuerdo a las necesidades de la sociedad. 

Actividad 9. Cuestionario sobre forma de gobierno, división de poderes y jerarquía de leyes en México.

Contesta las siguientes preguntas a partir de los textos recomendados para la unidad 1:

1-. ¿Qué es la soberanía? Argumentar a partir de los textos revisados para la clase, tanto los de Olivia como la Constitución.

R= Es el poder de decisión que tiene el pueblo de intervenir, en los asuntos públicos para alterar o modificar la forma de su gobierno, por ejemplo la elección de sus representantes, formulación de leyes, etc.

2-. ¿Cuál es la forma de gobierno en México? Explica cada una de sus características.

· República: Tiene un sistema de gobierno caracterizado por la división de poderes (Legislativo, Ejecutivo y Judicial) y sus gobernantes son elegidos de forma democrática cada determinado tiempo.

·    Representativa: Porque la elección de los gobernantes se realiza a través del voto popular, por lo tanto los electores o ciudadanos son representados por los gobernantes que eligen.

·    Democrática: Porque establece que la democracia es un sistema de vida y una forma de gobierno del pueblo.

·       Federal: Porque se sustenta en la existencia del poder de la federación, los poderes de las entidades federativas de cuya interacción surge el federalismo.

3-. ¿Qué es la división de poderes?

Son las funciones que el Estado desempeñan, a través de múltiples órganos y cada uno de ellos tiene tareas distintas y propias que debe desempeñar. La división de poderes puede entenderse desde dos perspectivas: horizontal y vertical.

4-.Elabora un esquema sobre la división de poderes vertical que existe en México.

La división de poderes vertical indica el nivel de gobierno que le corresponde a una institución.

Poder Legislativo

Poder Ejecutivo

Poder Judicial

Organismos Públicos Autónomos

5-. Elabora un esquema sobre la división de poderes horizontal que existe en México.

La división de poderes horizontal muestra la ubicación de una institución o entidad de gobierno en un determinado poder.

Federal

Estatal o Local

Municipal

6-. ¿Qué es la jerarquía de leyes?

Es una relación de supra a subordinación entre las normas, en consecuencia existen leyes con mayor o menor grado de superioridad.

7-. Elabora un esquema sobre la jerarquía de leyes que existe en México

Federal	·   Es un nivel de gobierno. · Se aplican leyes que rigen en toda la República y cuenta con instituciones que se encargan de ejecutar éstas en ese territorio.
Estatal o Local	·  Es un nivel de gobierno. ·Se aplican leyes que rigen en toda la entidad federativa que corresponda y cuenta con instituciones que se encargan de ejecutar éstas en el territorio que la compone. · En México existen 31 entidades federativas y un Distrito Federal, que no se considera entidad federativa.
Municipal	·   Es un nivel de gobierno. ·  Se aplican leyes que rigen en todo el municipio que corresponda y cuenta con instituciones que se encargan de ejecutar éstas en el territorio que lo compone. ·  En México existen 2, 439 municipios.

Actividad 8. Enlistar 4 ejemplos de cada tipo de norma. En el caso de las jurídicas, deberán copiarlas de la CPEUM citando el articulo del cual las han tomado.

NORMAS MORALES.

1.-No robaras.
2.-No mataras. 
3.-Ir a misa los domingos y fiestas de guardar. 
4.-No fornicar.

          NORMAS JURÍDICAS.

    1.- El artículo 4° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos dice.”El varón y la mujer son iguales ante la ley. Esta protegerá la organización y el desarrollo de la familia”.

       

   2.-El artículo 10° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos estipula que. “Los habitantes de los Estados Unidos Mexicanos tienen derecho a poseer armas en su domicilio, para su seguridad y legítima defensa, con excepción de las prohíbas por la Ley Federal y de las reservas para el uso exclusivo del Ejército, Armada, Fuerza Aérea y Guardia Nacional. La ley federal determinará los casos, condiciones, requisitos y lugares en que se podrá autorizar a los habitantes la portación de armas.  

     

  

   3.-El artículo 23° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos hace mención.”        ningún juicio criminal deberá tener más de tres instancias. Nadie puede ser juzgado dos veces  por el mismo delito, ya sea que en el juicio se le absuelva o se le condene. Queda prohibida la práctica de absolver de la instancia.

  

    

  4.-El artículo 40° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos estipula que.” Es voluntad del pueblo mexicano constituirse en una República representativa, democrática, laica, federal, compuesta de Estados libres y soberanos en todo lo concerniente a su régimen interior; pero unidos en una federación establecida según los principios de esta ley fundamental.

Actividad 7. Análisis de notas de periódicos.

NOTICIA N° 1. DA MUERTE A ASALTANTE"

En la noticia se puede denotar que si existe el Derecho, ya que es el conjunto de normas jurídicas que regulan determinado comportamiento del hombre en sociedad, entonces se puede observar que a pesar de que actuó en defensa propia debe de llevar un proceso legal por el delito cometido.

Actores explícitos:

• Ministerio Público.
• Director de la policía ministerial.

Actores implícitos:

• Policía estatal y federal.

Grados de juridicidad.

• Es el grado 5° de mecanismos de mediación, porque está ejerciendo el cumplimiento de leyes, normas y reglas ya establecidas en una sociedad.

NOTICIA N° 2. "SEÑALAN OMISIÓN EN CASO”

Se encuentra presente el Derecho en esta noticia, porque a pesar de que no cumplieron con los protocolos que marca la ley, después de lo ocurrido buscan cumplir con los hechos no realizados las sanciones respectivas a quien lo merezca. 

Actores explícitos:

• Ministerio Público.
• Autoridad Ministerial.
• Abogado.
• Peritos.
• Procuraduría de Justicia.

Grados de juridicidad.

• En esta noticia el grado de juricidad es el 5° porque, al intervenir todos aquellos elementos que tiene como fin regular todas las normas, leyes y reglas que existen en una sociedad, también son los encargados de sancionar en caso de ser incumplidas, es por eso que se busca hacer cumplir la ley.

NOTICIA N° 3. "TOMAN CLASE ENTRE PIRUETAS"

En esta noticia se encuentra presente el Derecho porque, las autoridades están preocupadas por la educación de los niños circenses.

Actores implícitos:

• Las autoridades municipales y estatales.

Grados de juridicidad.

• En este caso el grado de juricidad es el 2° porque, ellos están de acuerdo en que alguien les brinde educación en su casa y área de trabajo, por lo que se ve reflejado que existen voluntad. 

NOTICIA N°4. "ATRAPAN  AGENTES A CUATRO CON COCA"

En la noticia se puede denotar que si existe el Derecho porque, se está haciendo cumplir las leyes, normas y reglas que con lleva la sociedad, por lo que al dedicarse al narcotráfico, se hacen acreedores a ser sancionados con lo que la ley marca.

Actores explícitos:

• Grupo Especial de Reacción e Intervención (GERI).
• La Procuraduría General de Justicia del Distrito Federal (PGJDF)

Grados de juridicidad.

• En este caso el grado de juricidad es el 5° porque, el sistema judicial es el que interviene en este tipo de delito, que es el narcotráfico y por medio de la policía hacen coacción para poder sancionar a quien incumpla las normas, leyes y reglas.

Actividad 6. Cuestionario sobre la película "La princesa Massai"

Análisis de la película "La princesa Massai". Contesta las siguientes preguntas a partir de lo observado en la película:

1. ¿Está presente el Derecho? ¿Por qué? Argumenta tu respuesta.

R= Si existe el Derecho, ya que es un conjunto de normas jurídicas que buscan regular el comportamiento del hombre en sociedad, por lo tanto se observa en la película que se hacen cumplir las reglas y normas ya establecidas, por ejemplo el policía que se encarga de cuidar los intereses de la tribu le comunica a Carola. Que la única forma de concederle el permiso para quedarse le será otorgado si se casa con Lemalian; para obtener los papeles necesarios, ambos tendrán que viajar a Nairobi. 

2. ¿Qué actores relacionados con el Derecho identificas? Enlístalos.

• Mini jefe(policías): Grado de juricidad tres. 
• Ancianos: (Mecanismos de mediación) Ellos solucionan el conflicto que se da por los hechos de atraque y despido.
• Policía de Nairobi: Niega la entrada a Lemalian por llevar armas, como se puede observar se encuentra en un grado de juricidad numero cinco. (Legislación)

3. Menciona 5 normas morales que se observen en la película.

• No ingresar al hotel porque son nativos.
• A las niñas les cortan el clítoris.
• El hombre no se puede desvestirse frente a una mujer.
• Las mujeres están después de las cabras.
• Las mujeres no presentan placer en las relaciones sexuales.

4. Menciona 5 normas jurídicas que se observen en la película.

• Registrarse para entrar a la tribu.
• Carola tiene que pedir un permiso para abrir la atienda en la tribu.
• No le permiten el acceso a la embajada a Lemalian, porque no trae ropa adecuada.
• Necesitan la firma de Lemalian para que la niña salga del país.
• Carola tiene que pagar con cabras por haber corrido al sobrino del mini jefe.

Actividad 5. Síntesis del debate sobre si existen sociedades sin Derecho con argumentación.

En equipo de tres personas, discutir lo siguiente.

1. ¿Existe sociedad sin Derecho? 

No existe sociedad sin Derecho. 

2. Si no ¿Por qué? Argumentar su respuesta.

Por qué, en todos los grupos sociales, existen instituciones jurídicas donde su función es regular  y vigilar los comportamientos de los seres humanos para  buscar un bien común, mediante normas, leyes, reglamentos, sanciones y derechos que son parte de la  sociedad en un momento dado.

Actividad 4. Respuesta al cuestionario sobre las normas del grupo.

1.    ¿Es necesario escribir normas para el curso? R=Si

2.    ¿Por qué? R=Nos permite conocer, e identificar lo que se requiere para alcanzar los objetivos académicos, así como los pasos a seguir para no desviarnos de las metas a alcanzar.

3.    ¿De dónde viene esa necesidad? R=De poder cumplir  y llevar a cabo cada uno de nuestros objetivos, así como auto regular nuestra conducta.

4.    ¿Es importante escribir normas para el curso? R=Si

5.    ¿Qué pasa si no hay normas? R=Se desvía el objetivo a seguir y no se podría obtener una estabilidad en cada uno de los objetivos y no se podría obtener un comportamiento adecuado en el área de trabajo.

6.    ¿Qué pasa si hay normas escritas, pero no sanciones en caso de que alguien las incumpla? R=No, tendrían caso las normas, ya que nadie se sentiría obligado a cumplirlas.

7.    ¿Cuáles serán las sanciones que aplicaremos como grupo en caso de que alguien incumpla las normas que hemos escrito, en dado caso? Escribir propuestas de sanciones para cada norma que hemos escrito. R= 1.Si no asiste a clase que no pida asesorías, 2. Si no llega puntual a la clase, no permitir la entrada a el aula, 3.Si no respeto mi horario de clase, bajar el porcentaje del trabajo, 4. Si no repaso los ejercicios no permitir asesorías.

8.    Nosotros, como grupo del curso de Legislación Sanitaria, de la UACM-Casa Libertad, somos un pequeño grupo humano, ¿Qué nos caracteriza?, ¿Somos una pequeña sociedad?, ¿Por qué? R=Porque tenemos un mismos objetivo y buscarnos concluirlo cada una de nuestras metas a seguir.

9.    ¿Todo grupo humano, toda sociedad, necesita normas escritas?, ¿Por qué?, ¿Para qué? R=Si, porque como sociedad se debe de tener un orden y respecto hacia todo individuo.

10. ¿Cómo se relaciona este ejercicio con el contenido del curso? R=Que también deben existir normas y sanciones en la aula así como existen en la sociedad, con el fin de llegar a acuerdos sin conflictos y  mantener un respeto mutuo con el grupo.

11. ¿Qué son las normas? R=Una norma es una regla que se debe seguir para poder ajustar la conducta y el comportamiento del ser humano y es importante para organizar y regular el comportamiento de una sociedad.

12. ¿Cómo se relacionan las normas con el derecho? R=Que el derecho es el conjunto de normas que rigen la conducta humana, donde busca regular su comportamiento, por lo tanto las normas se encuentran dentro del derecho.

13. ¿Qué tipo de normas son las que hemos escrito hoy para este curso? R= son normas morales.

14. ¿Cómo se relacionan las normas con los derechos? R= Se relacionan a partir de cada unas de sus obligaciones para  regular el comportamiento y estabilizar a la sociedad.

Actividad 3. Tabla " Declaración de propósitos para el curso", acciones para alcanzarlos, obstáculos, normas y sanciones.

Actividad 2. Esquema del curso con sus preguntas integradas en él.

Actividad 1.Preguntas, temas, problemáticas de interés sobre el programa del curso.

1. ¿Qué es una norma?
2. ¿Qué es el Derecho?
3. ¿Qué tipos de normas existen?
4. ¿Qué son los Derechos Humanos?
5. ¿Cuáles son las características de los Derechos Humanos?
6. ¿A qué se refiere el artículo 4 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos?
7. ¿Cuáles son las leyes, disposiciones  legales y reglamentos que derivan del artículo 4 de la constitución?
8. ¿Cuál es la distribución y la competencia que tiene el Sistema Nacional de Salud?
9. ¿Cuáles son las Estrategias de Exigibilidad?
10. ¿Cuáles son los instrumentos jurídicos internacionales en materia de derechos humanos?